UNIDAD 4: MEME

UNIDAD 4: DISERTACIÓN

¿Cómo influyen en nuestra vida las emociones a la hora de encauzar la frustración, el deseo, el amor, el aprendizaje, el rendimiento, el logro de objetivos y la resolución de problemas, entre otros procesos, estímulo de la iniciativa, la autonomía y el emprendimiento?

Esta pregunta, parece bastante compleja a simple vista, puesto que lleva consigo el análisis de varios términos para comprenderla. Pero a su vez, me ha parecido una pregunta bastante interesante y que, a pesar de su complejidad, ha captado mi atención.

A la hora de analizar esta fascinante pregunta, lo primero que debemos tener claro son algunos de los términos que la componen. Estos son:

Emociones: sentimientos muy intensos, producidos por un hecho, una idea, un recuerdo...

Frustración: imposibilidad de satisfacer una necesidad o un deseo, lo cual provoca un sentimiento de tristeza, decepción y desilusión.

Estímulo: Cosa que estimula (hacer que una persona desee vivamente realizar algo, o hacerlo mejor o más rápido).

Iniciativa: Proposición o idea que sirve para iniciar alguna cosa.

Autonomía: Facultad de la persona o la entidad que puede obrar según su criterio, con independencia de la opinión o el deseo de otros.

Emprendimiento: Inicio de una actividad que exige esfuerzo o trabajo, o tiene cierta importancia.

Una vez definidos todos estos términos, supongo que ya tendremos un poco más claro el significado de esta pregunta,  pero ¿es verdad que las emociones influyen tanto en nuestro modo de vida?

A medida que vamos creciendo, nos vamos encontrando con diferentes situaciones que nos hacen reflexionar o reaccionar de una manera determinada. Esto es algo que debemos tener en cuenta a la hora de analizar esta pregunta. Las emociones son muy importantes, ya que sin ellas no seríamos seres humanos; son una de las cosas más importantes que nos permiten diferenciarnos con un robot, por ejemplo.

Pero además de ser importantes, no basta con tenerlas y punto; hay que saber controlarlas. Con esto, quiero decir que hay que saber como actuar con cada una de ellas, tanto con las buenas (alegría, euforia ...), como con las malas (tristeza, ira ...). 

Lo que no se puede hacer, es aguantárselas y olvidarlas, porque aunque creas que las has olvidado por completo, y has conseguido aguantarlas, las emociones siguen estando ahí, nunca desaparecerán, hasta que las muestres adecuadamente. Sino se acumularán y habrá un momento en el que explotarás, por decirlo de alguna manera, y lo peor, es que no sabrás en que momento exactamente reaccionarás, ni cómo lo harás, por lo que hay veces, que te verás obligado a pagarlo de forma inadecuada, con otras personas que a lo mejor no tienen la culpa y no tienen porque aguantar eso. Así que cuando toque estar alegre, estate alegre, y cuando toque enfadarse, enfádate. Pero recuerda, ¡siempre de forma adecuada!

El control de las emociones influyen bastante a la hora de tomar decisiones, de ser autónomo, y en sí en vivir y ser feliz. Con esto quiero decir, que a una persona que le cuesta controlar sus emociones le cuesta socializarse, tomar sus propias decisiones, ser autónomo, y centrarse en sus objetivos de la vida, como para un adolescente, lo es por ejemplo, estudiar.

Para que se pueda apreciar mejor, proseguiré con un ejemplo; una persona que no sabe controlar sus emociones, se siente atacada fácilmente, y no sabe reaccionar adecuadamente ante una situación de frustración. Por ejemplo, a un adolescente que no se comporta con sus padres, le quitan el móvil, y este en vez de reaccionar como debería de ser (aceptándolo o intentando convencerlos), actúa con impulsividad, amenazas y perdiendo totalmente el control, hasta relajase. 

Normalmente, debido a estas situaciones, le cuesta socializar, y por tanto no suele tener planes con amigos, por lo que su aburrimiento y frustración va a más. Y así día tras día, hasta que se da cuenta de que no es feliz y debe aprender a gestionar sus emociones o seguir así.

Después de haber analizado esta pregunta de forma general, haré una conclusión final sobre la pregunta y daré mi opinión.

En resumen, lo más importante de todo esto es que hay que saber controlar las emociones y decidir como nos afecta cada situación. Ya que, a veces nos preocupamos por cosas casi insignificantes y nos olvidamos de lo verdaderamente importante, que es saber controlarnos, pero no olvidarnos de lo importantes que son las emociones. 

Porque, al fin y al cabo, aunque el enfado y la tristeza parezcan las peores emociones, en verdad son las que nos hacen reflexionar y aprender de nuestros errores, además de que, sin ellas estaríamos todo el día alegres y al final nos olvidaríamos de lo importante que es sentir todas las emociones, pero en el momento adecuado.

Y respecto a la pregunta formulada inicialmente, ¿es verdad que las emociones influyen tanto en nuestro modo de vida?, en mi opinión, como habéis visto, son bastante importantes a la hora de decidir y ser autónomo, por lo que sin ellas no podríamos vivir de forma adecuada, ya que influyen bastante en nuestro modo de vida. 

Pero eso ya es cuestión de cada persona, ¿ Cómo influyen en nuestra vida las emociones a la hora de encauzar la frustración, el deseo, el amor, el aprendizaje, el rendimiento, el logro de objetivos y la resolución de problemas, entre otros procesos, estímulo de la iniciativa, la autonomía y el emprendimiento? ¿Tú que dices?

UNIDAD 7: DISERTACIÓN

¿En qué medida el móvil nos hace libres o esclavos?

Esta es una cuestión bastante compleja a la hora de resolverla, ya que depende de muchas cosas, pero principalmente de la actitud.

Comencemos con una simple definición: la libertad es sinónimo de elección. Esto quiere decir, que una persona que no es capaz de decidir por si misma, no es libre.

Constantemente tomamos decisiones importantes en nuestra vida. Una decisión que parezca una tontería, puede que acabe cambiando tu modo de vida por completo.

Un ejemplo puede ser decidir si quieres un refresco o un batido, a la hora de tomar algo en un bar. O simplemente decidir si levantarte e ir al colegio como de costumbre, o mentir diciendo que estás malo e inventarte excusas e historietas para acabar incumpliendo las normas. Algo que luego probablemente, tendrá su consecuencia. Por lo que las personas que van al colegio lo hacen porque quieren, no porque les obliguen. Por mucho que te insistan a hacer algo, si tú no quieres no lo haces. Esto es algo muy importante a tener en cuenta, ya que todos tenemos libertad de elección o positiva.

Con todo esto quiero decir que el móvil no es lo que nos hace ser o no libres, es la actitud que tienen las personas al hacer uso de este dispositivo.

A continuación, desarrollaré la idea principal más detalladamente, ¿Por qué es la actitud lo importante respecto al uso de un dispositivo móvil?

Pues bien, como he dicho anteriormente, el móvil puede llegar a ser el mejor invento, y el más útil, si se usa de manera adecuada. Con esto quiero decir, que no es lo mismo estar 3 horas jugando a un videojuego o viendo vídeos inadecuados, que estar 30 minutos hablando con un amigo o usándolo como medio para la búsqueda de información en un trabajo.

Por una parte, nos hace ser libres, ya que nos facilita el acceso a muchas cosas, como comunicarnos con amigos lejanos, búsqueda de información, hacer fotos, escuchar música, … Y, además, sin ningún tipo de control ni restricción, algo que nos hace ser libres, por una parte, al hacer lo que queramos con él. Pero, por otra parte, nos hace estar presos ante la pantalla, ya que podemos estar horas y horas jugando a un videojuego u hojeando algunas redes sociales, y no nos damos ni cuenta de que se nos ha olvidado por completo estudiar, o dormir las horas suficientes.

Lo que quiero decir con todo esto, es que somos libres o no depende de la actitud que tengamos ante las cosas. En este caso, con el móvil. Al final, uno siempre acaba teniendo sus consecuencias, y por mucho que mientas y no te descubran tus padres o no te castiguen (aunque al final lo acaban haciendo). Tú misma, te acabas sintiendo mal por tu actitud, por lo que acabas estableciéndote tú tus propios límites. Y llegará un momento de tu vida en el que te arrepentirás de haberte perdido tantas cosas por estar tan pegada al móvil y no haber disfrutado de lo que te rodea. Para que veas que lo que estoy diciendo no es una tontería , aquí tienes varios ejemplos:

•   Las reuniones familiares o con amigos
•   Un futuro mejor (haber estudiado)
•   Un mejor rendimiento (haber dormido más)
•   Una mejor relación con algunas personas (las horas que has empleado con el móvil, las podías haber empleado con ellas)

Para finalizar describiré una situación personal para que podamos apreciar esto en un ejemplo. Yo tenía una amiga, la cual conocí en un campamento, con la que me llevaba muy bien. Un día nos dimos nuestros números de teléfono, ese mismo día, todo comenzó a cambiar. Yo hablaba con ella todos los días, hasta que nos hicimos muy amigas. Hablábamos muy usualmente y bastante tiempo. Más tarde, comenzamos a escribirnos: “holiii, me aburroo”, la otra contestaba lo mismo y así acababa todo. Hasta que, al fin, un día decidimos vernos en persona después de tanto tiempo sin vernos.

En fin, cuando quedamos, las dos llevábamos nuestros móviles y nos escribíamos a ver donde estábamos y cuando llegábamos, … llegamos allí, nos vimos y nos dijimos: ”hola”, después nos empezamos a partir de la risa, sin saber de que hablar, comenzamos a hablar por el móvil estando una en frente de la otra, hasta que nos fuimos a nuestras casas de nuevo, ni si quiera nos despedimos en persona, sino por el móvil.

Ese día acabo todo, nos hablábamos como una vez al mes hasta que nos olvidamos la una de la otra. De hecho, yo me he acordado de ella al hacer esta disertación, sino seguiría olvidándola.

En conclusión, cuando cogemos el móvil, nos solemos centrar en jugar, hablar, ver vídeos y pocas cosas más, pero al fin y al cabo da igual la marca de móvil que tengas, todos son igual de adictivos y tienen las mismas posibilidades de poner en peligro nuestras relaciones, e incluso nuestras vidas. Eso ya depende de ti, de tu actitud y de tu decisión.

AUTISMO (REFLEXIÓN)

UNIDAD 1: EN BUSCA DEL SENTIDO PERDIDO (DESEMPEÑO 4)

ACTIVIDAD 1 (20 COSAS QUE NO SABÍAS DEL CRISTIANISMO)

1.    Elige una de las cosas que no sabías

Una de las cosas que más me ha llamado la atención es la número 13.

Esta habla sobre la compatibilidad de la fe y la ciencia. El mito de que la fe es enemiga de las ciencias y, por tanto, o somos creados por Dios, o venimos de los monos. Este mito fue creado por las ideologías ateas para acabar con el cristianismo.

Creo que esto ha captado mi atención, ya que es algo que me formulo siempre y que no consigo comprender. Desde pequeña, me han enseñado la historia del ser humano, mediante la fe y la ciencia. Y la verdad es que me creo los dos puntos de vista. Por lo que ahora me han aclarado un poco las dudas sobre esto.

2.  Investiga y busca más información


No siempre es fácil encontrar literatura de divulgación equilibrada y que reúna un buen conocimiento del estado de las ciencias y suficiente sentido cristiano. Por una parte, se necesita buena información científica. Por otra parte, hay que saber distinguir lo que es ciencia de lo que es ideología.

• Ideología cristiana: El cristianismo ​ es una religión abrahámica monoteísta basada en la vida, enseñanzas y milagros de Jesús de Nazaret, tal y como se presentan en el Nuevo Testamento, que es la segunda parte de la Biblia, el libro sagrado de los cristianos.
  

• Ciencia: Es un sistema ordenado de conocimientos estructurados que estudia, investiga e interpreta los fenómenos naturales, sociales y artificiales. El conocimiento científico se obtiene mediante observación y experimentación en ámbitos específicos. A partir de estos se generan preguntas y razonamientos, se formulan hipótesis, se deducen principios y leyes científicas, y se construyen modelos científicos, teorías científicas y sistemas de conocimientos por medio de un método científico.
  

3.    Expresa tu opinión y si crees que debería enseñarse algo de lo que has visto en el vídeo y por qué.

El vídeo está muy completo, y en verdad todo me ha sorprendido ya que no conocía casi nada de lo mencionado. Por lo que, no creo que le falte información, sinceramente. Si se me ocurriese algo, lo pondría, pero pienso que está muy bien, puesto que no añadiría nada.

En cuanto a mi opinión, pienso que la gente cristiana debería culturizarse mas sobre esta ideología, ya que sino no puedes defenderlo verdaderamente bien. Por lo que todos los cristianos deberíamos culturizarnos más sobre esto. Aunque algunos más que otros. Por ejemplo, si tú estas a favor de la tecnología en la sociedad; por poner un tema, deberías tener argumentos para defender tu idea y demostrar que verdaderamente estás de acuerdo con lo que demuestras.Esto es lo que en el vídeo se demuestra muy correctamente. Nos enseña a culturizarnos sobre el cristianismo, para poder ser aún más cristianos y saber más sobre esto de una forma entretenida, como es la tecnología hoy en día. Es decir, a partir de un video, en este caso.

ACTIVIDAD 2 (SOBRE LA PELÍCULA)

1.    Leo frente a la enfermedad de Beatrice: ¿Qué clase de Dios eres si existe el mal? Esa es la pregunta que hace Leo a su profesor, “Gandalf”. ¿Cómo le responderías?

Para empezar, he de decir que Dios, siendo todopoderoso, debería impedir que existiese el mal en el mundo, pero hay bastantes razones por las que no lo hace. A continuación, os daré las dos primeras conclusiones a las que yo he llegado.

La primera respuesta ante esta pregunta es que, si impidiese el mal, no existirían personas libres de hacer lo que quisiesen. Por ejemplo, si una persona quiere matar a alguien, es libre de hacerlo, aunque esté mal. No puedes cambiar las decisiones de otras personas.

La segunda conclusión, es que Dios nos ha dado el mundo como un regalo para que nosotros lo cuidemos. Es igual que cuando te regalan algo por tu cumpleaños. No te dicen que lo trates bien y que no hagas tal cosa con él. Si te lo han regalado es porque ahora te pertenece a ti y a nadie más. Tú decides lo que está bien y mal, y como cuidarlo. Creo que Dios nos ha traído al mundo para que hagamos el bien y por tanto cuidemos de él. Si ocurre algún incidente, será nuestra culpa, no la suya. Ya que pertenece a nosotros, no a él.

2.    Leo frente a la Cruz: Y yo no sé si existes. Aunque si existes y haces milagros, haz uno por mí (…). Si lo haces, empezaré a creerte. ¿Qué te parece?


Me parece una manera de chantajearle, y que por tanto está mal. Primero debería de creer en él, y segundo pedirle cosas posibles de buenas maneras. De nada sirve que le pidas algo cuando no crees en su existencia, ni por lo tanto en que haga milagros. Por lo que antes de pedirlo debería haber reflexionado sobre si es real o no.

3.    Él (Gandalf, el profesor de religión) dice que Cristo ha curado a personas de todas las épocas del pecado dando su sangre. Estas palabras las escribe Leo en su carta a Beatrice. ¿Cómo las interpretas?


Para Leo, esto significaba que Cristo donaría su sangre a Beatrice, de la cual él estaba super enamorado y preocupado por su situación. Esto lo escribió en la carta porque para él tenía este significado; que Cristo donaría su sangre y Beatrice no se moriría.

Creo que verdaderamente, esta frase significa, que cristo murió por defender a unos pecadores. Murió con una corona de pinchos es la cabeza, y clavos clavados a sus muñecas y sus pies. Algo que le hizo desangrarse. Por eso creo que esta frase significa que se sacrificó, desangrándose, por unos pecadores.

4.    Leo enfadado con Dios: No te sientes mejor si te cabreas con Papá Noel. Si te cabreas con Dios sí. Leo tras donar sangre, hablando con su profesor: Regalar nuestro dolor a los demás es el acto de confianza más hermoso que puede hacerse. (…) Hoy el profe has sido tú. ¿Por qué dice esto su profesor?


Creo que lo dice porque ha sido sincero demostrando su dolor; y la sinceridad es uno de los valores más importantes que existen. Además, de que hace que las personas puedan confiar en ti.

5.    La fe de Beatrice: Todo el amor que he sentido a mi alrededor (…) me ha cambiado, me ha hecho tocar a Dios. Querido Dios, si me sujetas entre tus brazos la muerte ya no me da miedo ¿Cómo enfrenta Beatrice su cercanía a la muerte? ¿Qué haría si pudiera retroceder en el tiempo? ¿Es la fe una respuesta a las preguntas de sentido en el caso de Beatrice? 

“Querido Dios...aunque me siento débil quiero decirte que no tengo miedo, porque sé que me cogerás entre tus brazos y me mecerás como a una niña recién nacida. Los medicamentos no me han curado, pero estoy feliz... si me sujetas entre tus brazos la muerte ya no me da miedo".

Según esta fase, Beatrice enfrenta la muerte de una manera segura y tranquila, armonizándola con la fe. No tiene miedo de morir, ya que piensa que se sentirá querida en el nuevo mundo; el cielo. Y que Dios la acogerá y la cuidará con todo su amor.

Si pudiera retroceder en el tiempo, supongo que como dice en la película, “me habría gustado hacer tantas cosas…tocar la guitarra, viajar, y sobre todo reír”. Por lo que lo primero que haría seria sonreír y vivir una vida feliz. Además de tocar la guitarra y viajar.

Para Beatrice, la fe responde al sentido de su vida. Algo muy importante, ya que le ayuda a estar más tranquila y calmada ante la situación. Al saber que dios la apoyará en todo momento y la acogerá con mucho amor a la hora de morir.

6.    Reflexiona sobre qué es la fe para ti y cómo la vives en estos momentos, si es una respuesta de sentido a la vida o dónde buscas el sentido de tu vida.


Para mí, la fe es creer en Jesús y por supuesto, seguir lo que dicen los mandamientos y la iglesia. No basta simplemente con decir: “yo creo que Dios existe” y ya está. Para tener fe, hay que rezar, aunque sea de vez en cuando, ir a misa, respetar y no maltratar a nadie.Creo que yo tengo fe en Jesús, pero a veces me planteo si es realmente cierto o no. Otras veces pienso que puede ser que, como estoy en una etapa de cambios físicos y mentales; esto me puede afectar a la hora de tener fe, ya que ahora mismo estoy en una fase de mi vida, en la cual pienso de manera diferente al resto, considero que tengo razón siempre, y me baso en cosas de adolescentes. En conclusión, lo que viene siendo la adolescencia.

Por este simple hecho de que estoy cambiando mi forma de pensar y de ver las cosas, todavía estoy descubriendo el sentido de mi vida y si realmente creo en la iglesia, o no. Porque verdaderamente, ahora mismo pienso que si existe, pero hay veces que voy a misa y rezo, cada vez menos. Por esto no tengo muy claro si sigo siendo creyente o no.

UNIDAD 3: GLOSARIO

1.  Dualismo Antropológico: el hombre consta de dos principios radicalmente distintos: el cuerpo y el alma.

• Platón: En correspondencia con su dualismo ontológico, Platón defiende un claro dualismo antropológico: creerá que en el hombre encontramos dos principios opuestos: el (material y mortal), pertenece al Mundo Sensible, y el alma (inmaterial e inmortal), con el Mundo de las Ideas. Para Platón el hombre se identifica más con el alma que con el compuesto de alma y cuerpo, por lo que creyó que la encarnación del alma es una idea absurda.

• Descartes: El alma es absolutamente distinta del cuerpo y puede existir sin él. El ser humano es una dualidad compuesta por res cogitans (alma) y res extensa (cuerpo).

 2. Alma: es una sustancia que permite a los seres vivos realizar actividades vitales.

• Aristóteles: El alma tiene tres tipos (racional, sensitiva, vegetativa), de los cuales uno, solo lo tienen los seres humanos (racional).

• Platón: El alma posee tres partes (concupiscible, irascible y racional)

 3. Virtud: es el hábito operativo bueno necesario para poder hacer el bien.

• Platón: La virtud es el término medio entre dos extremos, ya que además de conocer las consecuencias de sus actos, necesitan la virtud.

 4 . Materia: Parte material o física de la realidad, en contraposición al espíritu.

• Aristóteles: La materia es aquello con lo que está hecho algo. En el caso de los seres vivos la forma es el alma y la materia el cuerpo.

• Karl Marx: No existe nada más que materia. El ser humano es el eslabón mas perfecto y evolucionado de la materia.

 5. Forma: Conjunto de rasgos característicos de un objeto. 

• Aristóteles: las formas están inscritas en los individuos por lo que a éstos les corresponde la composición metafísica de materia y forma. En el caso de los seres vivos la forma substancial es el alma.

• Platón: La Forma o Idea de las cosas está separada de ellas y se sitúa en el Mundo de las Ideas.

6. Concupiscible: Es la parte de los deseos y placeres que todos tenemos, pero que a veces no hacemos por la parte irascible del alma (valor, voluntad), la que nos dice si debemos hacerlo o no, guiándose por lo que está bien y lo que está mal.

• Platón: Es la parte del alma que corresponde con el mundo sensible.

7. Epistemología: conocimiento.

• Platón: El conocimiento que utiliza la razón para conocer el Mundo de las Ideas.

• Aristóteles: El conocimiento demostrativo y objetivo de las cosas.

     8. Ética: Disciplina filosófica que estudia el bien y el mal y sus relaciones con la moral y el comportamiento humano.

• Santo Tomás: Identifica el Bien Supremo con un bien espiritual. Dios, por ejemplo.

     9. Mecanicismo: todo se rige por leyes (cuerpo). Cuanto más nos dejamos influir por estas, menos libres somos y más mecanizados estamos.

     10. Res cogitans: Para Descartes, es una parte que conforma la realidad del ser humano, junto con res extensa. Esto forma una visión dualista del ser humano. La res cogitans es la mente y es libre.

     11. Res extensa: Para Descartes, es la parte que se identifica con el cuerpo y que no tiene libertad, ya que se deja influir por las leyes (mecanicismo).   

UNIDAD 3: DISERTACIÓN

¿QUIÉN SOY YO?

Para empezar, quiero mostrar quién soy para los demás, ya que esto me ayudará a profundizar en mi interior y así poder descubrir quién soy yo y quien quiero ser.

Para San Agustín, la introspección es la reflexión acerca de uno mismo y la existencia del yo (sensibilidad, honestidad y vida subjetiva). Así es como este gran filósofo define un concepto, el cual expondré durante esta disertación.

La primera conclusión a la que he llegado es que soy alguien diferente para cada persona y para cada entorno, pero ¿cómo soy verdaderamente?

Pues bien, para mis padres, soy una persona impulsiva, con pocas habilidades sociales, principalmente en la escuela, y falta de estrategias de afrontamiento. Es decir, piensan muy negativamente sobre mí, algo que intento rebatirles cada día pero que no hace que cambien de opinión. Creo que esto es debido a que yo no tengo muy claro que soy y que quiero ser, por lo que, si yo no me creo lo que pienso sobre mi misma, es muy poco probable que los demás, en este caso mis padres, sí lo hagan.

Pero al contrario que en el ambiente familiar, en el ambiente escolar me definen como: tranquila, estudiosa y trabajadora, y con pocas habilidades sociales, por lo que únicamente coinciden en mi falta de amistades. Algo que me ayuda a razonar. Si en los dos ambientes más comunes de mi vida rutinaria, piensan lo mismo, ¿será cierto, o no?

Para seguir analizando la pregunta formulada he de decir como me considero yo a mí misma. Es decir, ¿soy amiga de mí misma?, ¿me quiero tal y como soy?

Me considero buena persona y querida por mi misma, a días. Depende del ambiente y el entorno en el que esté, me siento feliz y querida, o triste y odiada. Por lo que también depende de mis sentimientos. Un día en el que he tenido un examen, he discutido con mis padres, y de más, me considero mala persona y odiada por la sociedad, ya que pienso que algo tendré que haber hecho mal para que esa situación me haya afectado tan negativamente. Por lo que una solución para poder quererme más a mí misma es controlar mejor mis enfados y mis impulsos, y respirar para poder razonar correctamente. Así me daré cuenta de que, si estoy triste, no es nada malo, es un sentimiento que forma parte de todo ser humano, por lo que me debería de sentir orgullosa conmigo misma.

Considero que soy una persona que no tiene muy clara su existencia y su significado para los demás.

Por eso, en épocas de depresión y estrés, pienso en el sentido de mi existencia y en si debería seguir viviendo o no.

Las razones por las que decido seguir haciéndolo son:

- porque considero que hay personas que me quieren y me consideran una persona importante en sus vidas, aunque yo no tenga muy claro quiénes.

- porque pienso que hay veces que no tengo razón, y menos, cuando me enfado. Siempre pienso que me enfado con razón y en épocas de depresión, pienso que no sirve de nada estudiar y que nadie me quiere. Pero luego me doy cuenta de que eso no es cierto, que solo lo pienso cuando estoy enfadada, y eso tendrá algún motivo o explicación.

Debido a todo esto, para no volver a mal pensar sobre mi vida y mi existencia, debería descubrir quiénes son las personas que verdaderamente me quieren y por qué estudio. Acto seguido, penar en el significado que tengo para los que verdaderamente me quieren y quién quiero ser en un futuro.

Mi propósito en la vida es tener un trabajo con el que me sienta feliz, y personas que me quieran y me protejan, es decir, ser feliz y recibir amor. Eso es algo que tengo muy claro, pero lo que todavía no sé es: ¿Qué me hace feliz?

Lo primero que pienso cuando me formulo esta pregunta es ¿qué me gusta hacer y por qué?

Lo que más me gusta hacer en mi tiempo libre es pintar y tocar el piano. Pintar es algo que me recuerda a mi infancia, ya que llevo realizando esta actividad desde muy pequeña. Además, desarrolla mi creatividad y me tranquiliza, por eso me siento feliz al realizar esta actividad. En cuanto a tocar el piano, siendo sincera, todo empezó por mi gran pasión hacia un cantante y pianista, llamado Pablo López, quien me inspiró a tocar este instrumento, pero realmente, me sigue apasionando gracias a que me ayuda a sentirme libre y tranquila, y me permite expresar mis sentimientos a través de la música, otra cosa que me encanta.

En conclusión, pienso que mi personalidad, se define dependiendo de la situación en la que esté. Es decir, todavía no tengo muy claro quien soy, ya que estoy empezando a encaminarme hacia mi futuro y comenzando a construir muy lentamente, lo que de verdad quiero ser. Pero lo que de momento he descubierto sobre mi misma, es que soy divertida, con falta de amistades, creativa y bastante impulsiva. 

Por lo que todavía hay cosas por descubrir y la única persona que puede hacerlo soy yo. Así que he llegado al razonamiento de que seguiré luchando por poder crear mi personalidad a mi gusto, tomar mis propias decisiones y por lo más importante: ser quién yo quiero ser y, por tanto, ser feliz y hacer feliz a los demás.